孤独症孩子一个人在玩篮球　　读者提醒　　8月20日、21日与22日，本报倒数3天对洛阳市孤独症适龄儿童上学无以一事不作了报导，不仅引起市民对孤独症儿童这一类似群体的注目，同时，也引发了洛阳市教育局涉及领导的推崇。　　近日，洛阳市教育局发布命令《关于更进一步强化孤独症儿童拒绝接受教育的通报》，对于6至15周岁轻度孤独症儿童，按照属地管理的原则由各县（市、区）教育局登录普通小学和中学作为接管学校，并积极开展“融合教育”。对于重度孤独症儿童，要决定在培智学校就读于。

同时，洛阳市教育局将以类似人才标准为孤独症儿童引入特教老师。　　政策容许家长走出教室辅助教育　　据理解，2012年12月28日，洛阳市政府开会了由市教育局、市编办、市财政局、市人社局、市民政局、市残联等部门负责人参与的洛阳市孤独症儿童拒绝接受教育专题会议，并构成《会议纪要》。《会议纪要》拒绝涉及部门按照各自职责作好孤独症儿童拒绝接受教育的工作，为孤独症儿童获取就学环境，并逐步协助其生活自理、带入社会。

　　近日，洛阳市教育局根据2012年《会议纪要》精神，印发《关于更进一步强化孤独症儿童拒绝接受教育的通报》（以下全称《通报》），不仅申明对于适龄轻度孤独症儿童，应该合理安排入学的原则，且对师资及涉及制度也展开了规定。　　《通报》拒绝各县（市、区）教育局要大力聘用专业教师，且要对有关学校承担孤独症学生教育的教师（含培智学校教师）展开专业培训。

“不仅要有专业的老师，而且还要有涉及的制度确保。”市教育局的一名工作人员说道，采纳孤独症儿童的普通学校要创建“孤独症学生康复教育个别辅助制度”，制订个别简化的康复方案，并获取辅助教师。

　　同时，《通报》还拒绝对无法获取辅助教师的学校，不应表示同意由孤独症儿童家庭为其获取辅助教师，或容许家长走出教室，承担短期的孤独症儿童的类似辅助。　　现状孤独症孩子入学仍旧艰难　　昨日上午，王琳（化名）和一名家长回到附近一所小学，咨询孩子上学的问题。“本来学校都表示同意了，但我们一说道孩子是孤独症患者，学校就拒绝接受了。

”王琳说道，她对学校拒绝接受孩子入学的作法回应了反感，而校方得出的众说纷纭是，“学校没专门针对孤独症孩子的专业老师，即使把孩子送进来，我们也没有办法教教。”　　后来，王琳寻找当地所属的教育局，涉及工作人员建议她把孩子送往该区的培智学校。

“他们说培智学校有比较专业的老师和教学设施，孤独症孩子更加合适在这样的学校上学。”王琳说道。　　“如果普通学校没涉及专业老师，我担忧孩子转入学校后不会沦为‘随班混读’，融合教育的效果得到反映。

”王琳说道，如果学校容许家长走出教室，承担孩子短期的类似辅助，那么她很不愿走出教室，沦为孩子的“类似老师”。　　昨日上午，对于孤独症孩子依然没办法转入普通学校入读一事，记者对12名家长展开了调查，其中6名家长回应，在通报印发后，普通学校依然拒绝接受了孩子上学的拒绝，而4名家长称会考虑到将孩子送来进培智学校，2名家长称之为对此次通报不确切。　　“现在的教育环境下，很难符合融合教育的基本拒绝，但是很显著孤独症患者这一群体更加获得了推崇，现在一切都在朝着好的方向发展，我坚信总有一天，孤独症孩子也能和长时间的孩子一样走出普通教室的课堂。

”王琳说道。　　建议　　全市创建一所专门的孤独症学校　　“市教育局涉及部门正在的组织聘用一批面临孤独症患者的专业教师，坚信不会有一个好的发展。

”昨日上午，洛阳市教育局一名工作人员说道，通报早已印发到各县（市、区）教育局。　　既然洛阳市教育局早已制订专门政策，为什么孤独症孩子仍然没有办法走出普通学校呢？回应，洛阳市瀍河区教育局涉及工作人员讲出了其中的惟有。　　“因为客观原因，现在各区教育局还没充足的财力和人力为普通学校配有类似教师。”该工作人员说道，孤独症孩子转入普通学校的前提是配有专业教师，既然现在没条件符合这项拒绝，那么，目前，教育局还是建议家长将孩子送来进培智学校就读于。

　　“瀍河区奎智学校有8名老师，但只有20名学生，老师资源很充裕。”该工作人员说道，瀍河区的孤独症孩子较为较少，在培智学校有更佳的条件和更加专业的老师，充足确保他们的日常自学。　　据该工作人员讲解，现在全市的孤独症孩子都集中在各个县区，而平均值到每个县区的孤独症孩子较为较少，为此专门创建教室和配有专业老师，花费不会较为低。

“我建议在全市创建一所专门针对孤独症孩子的学校，统一引入专业教师和设备，让全市的孤独症孩子统一转入该学校自学。

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